söndag 25 januari 2015

Att hålla i!


Hur håller vi i alla projekt vi startar och tar hand om dem så att de berikar vidare? Det är en fråga som jag funderar mycket över. Det handlar om både stort och smått, allt från stora mattesatsningen Matematiklyftet till mitt arbete i klassrummet.

Några som är duktiga att hålla i är våra Mattepiloter! I onsdags på mattepilotträffen kom 31 intresserade och engagerade mattepiloter. Vi hade många intressanta diskussioner kring hur man utmanar sina elever, arbetskamrater och sig själv. Så viktigta tankar att bära med sig i sin dagliga gärning. Olika digitala responssystem lärde vi oss mer om och imorgon ska jag prova ”Plickers” som jag fick lära mig då.



Själv startade jag ett projekt efter jullovet, sju elever intensivtränar varje dag 15 minuter före skolan. Måste säga att jag är både stolt och imponerad över deras motivation och engagemang. Man blir glad när en elev sa: Det här är kul, jag kommer att bli bra! Nu gäller det bara att eleverna tillsammans med mig håller i och fullföljer projektet. Spännande att se resultatet!








Anmäl er till Kängurutävlingen http://ncm.gu.se/kangaru första tävlingsdag är den 19 mars, det går bra att göra tävlingen även under den följande veckan.
 Marie 





söndag 18 januari 2015

Snön ger möjlighet att skapa olika former

Kung Bore och Gumman Tö utkämpar ett krig i Norrköping ? Eller kan det vara någon från filmen Frost ? Ena dagen full snöstorm och nästa dag mildväder ! 
Men en dag hade vi skare och många barn blev nyfikna på att kunna skära ut former ur snön 
Många försök för att forma en cirkel , eller vilken form blev det ? 



Matematiken skapar spår i oss alla ! 




Just nu sätter boken "Mediepedagogik på barnens villkor" , 
utgiven av Lärarförlaget spår i mitt digitala lärande ! 
Kan verkligen rekommenderas både till förskola och skola ... 
Hur kan det pedagogiska förhållningssättet med digitala verktyg ge stöd i vårt arbete med att synliggöra och utveckla matematiken i förskolan ? 
Vad är det för lärande som sker när barnen utforskar olika appar?
Är det det lärande vi tror eller sker det annat lärande som vi inte trodde ?
Vad kan barnen lära oss ? 
En fråga som jag fastnat vid är om det kan vara så att vi pedagoger känner oss överflödiga när barnen fördjupar sig i det digitala ? 
Måste genast revidera vår presentation till i morgon , då det kommer ett 40 -tal nyfikna och kunskapstörstande pedagoger till Matematikcentrum för att få kunskap, inspiration genom kollegialt lärande!  Klart jag måste ta med mycket av innehållet från boken ....
Bara att sätta fart , är ju så spännande att få dela mina reflektioner 
Hej då söndagsmys ! 
Margot 





söndag 11 januari 2015

Matematiska möten!

Dagen före julavslutningen var jag på sta´n, lite stressad, skulle göra några snabba ärenden. På Åhléns träffade jag tre ungdomar som tidigare varit elever på Enebyskolan. Och haft mig i matte. De ville prata! De hade gott om tid och pratade gärna matematik. De tyckte att matteundervisningen på högstadiet hade varit bra, man förstod! Men på gymnasiet funkade det inte lika bra. Den elev som jag upplevt som väldigt intresserad och med särskild fallenhet för matematik trodde nu att han skrivit underkänt på kursprovet :-( Och matematiken var inte kul längre. Jag får rysningar när jag tänker på hur viktiga vi lärare är, och hur lätt man kan få eleverna att tappa lusten.

Anna Davours blogg
På juldagen träffade jag familjens matematikprofessor, Andreas Strömbergsson. Den här gången berättade han om en lite udda arbetsuppgift. Han hade blivit uppringd av en deckarförfattare som ville ha faktahjälp kring hur man knäcker ett krypteringssystem. Det handlar "bara"om att kunna faktorisera stora tal, sa Andreas. Bra att veta när man ska motivera eleverna varför de ska lära sig faktorisera! Ni kan läsa mer om detta på Anna Davours blogg "Stjärnstoft och kugghjul" , https://kulmedfysik.wordpress.com/2014/06/18/faktorisera-stora-tal-shor/


Några timmar på lovet ägnade jag åt att göra två delar av kursen Bedömning och betyg som riktar sig till lärare i 4-6. Kan bara säga att den är jättebra! I den senaste delen, talar man om vikten av att fira en framgång. Det har jag försökt ha fokus på de första dagarna på läsåret. Tala om för eleverna när man ser att de lyckats! Men det är också viktigt att vara precis med vad de lyckats med. Jag var för allmän i fredags när jag sa: Vad bra ni har jobbat idag! Gör vi inte alltid det, fick jag till svar. För att komma undan detta  kan man i förväg fundera ut vilka tecken på framgång man tror kommer att finnas! Ju fler förtankar, desto färre eftertankar :-)

Tjingeling Matte-Pling
från Britt Marie